Самоанализ урока по ФГОС
Отметьте, какой был урок и как он прошёл, — нейросеть напишет самоанализ по схеме, а вы поправите его на листе.
Какой урок?
Тип урока по ФГОС
Этапы урока отмечены типичные для типа урока — уберите лишнее
Формы работы
Методы и приёмы до 8
Цель урока достигнута?
Что удалось
Трудности если были
Подробности можно пропустить
Шапка и подпись всё на этом шаге остаётся у вас
ФИО, должность, школа, буква класса и дата подставляются в лист на вашем устройстве. В нейросеть уходят предмет, класс, тема, отметки анкеты и ваши пояснения об уроке.
Как это работает
Личные данные
Что получится
Текст по схеме
Восемь разделов: место урока в теме, цели и задачи, структура, методы и формы работы, УУД, работа учеников, результаты и выводы.
Под тип урока
Открытие нового знания, рефлексия, обобщение, развивающий контроль или комбинированный урок — этапы подставятся сами, лишнее можно снять.
Только ваши факты
Нейросеть не придумывает результатов, отметок и процентов. Если вы не написали «справились 17 из 24», в тексте этого не будет.
От первого лица или безлично
«Я спланировала урок…» или «Урок построен…» — как принято в вашей школе.
Имя и школа остаются у вас
ФИО, школа и дата подставляются в лист в браузере. В нейросеть уходят только сведения об уроке: предмет, класс, тема, отметки и ваши пояснения.
Как написать самоанализ урока
1. Опишите урок
Предмет, класс, тема и тип урока по ФГОС. Этапы подставятся по типу урока — уберите те, которых не было.
2. Отметьте, как прошёл
Достигнута ли цель, какой была активность класса, что удалось и где были трудности. Результаты учеников — если есть.
3. Проверьте и скачайте
Поправьте текст на листе, впишите ФИО и школу, скачайте Word или распечатайте.
Схема самоанализа урока по ФГОС
Единой обязательной формы самоанализа нет: схему обычно задаёт школа или методическое объединение. Но почти везде самоанализ отвечает на одни и те же вопросы — в таком порядке их раскладывает и генератор.
- Место урока в теме и тип урока — на что урок опирается и что готовит, почему выбран именно этот тип.
- Цели и задачи — образовательная, развивающая и воспитательная, планируемые результаты.
- Структура урока — этапы, логика переходов, распределение времени.
- Методы, приёмы и формы работы — почему выбраны и как сработали.
- Формирование УУД — какие универсальные учебные действия и на каких этапах.
- Работа учащихся — активность, самостоятельность, дисциплина, смена видов деятельности.
- Результаты — достигнута ли цель, что показали самостоятельная работа и рефлексия.
- Выводы — что удалось и что изменить на следующем уроке.
Типы уроков по ФГОС
Эту типологию используют школы, которые работают по системно-деятельностному подходу. Если у вас принято говорить об уроке изучения нового материала или уроке контроля, выберите ближайший тип — или «Комбинированный».
| Тип урока | Главная задача | Типичные этапы |
|---|---|---|
| Открытие нового знания | Ученики сами находят новый способ действия | Мотивация, актуализация, постановка задачи, открытие нового, первичное закрепление, самостоятельная работа, рефлексия |
| Рефлексия | Отработать способ действия и найти свои ошибки | Актуализация, самостоятельная работа, поиск и исправление ошибок, повторение, рефлексия |
| Общеметодологической направленности | Обобщить и систематизировать знания по теме или разделу | Актуализация, обобщение, схемы и таблицы, применение, рефлексия |
| Развивающий контроль | Проверить усвоение и научить оценивать себя | Контрольная работа, проверка по эталону, анализ ошибок, рефлексия |
| Комбинированный | Сочетает повторение, новое и закрепление | Проверка домашнего задания, изучение нового, закрепление, итоги урока |
Самоанализ и анализ урока — в чём разница
Самоанализ пишет сам учитель: что задумал, как получилось и почему. Анализ урока составляет тот, кто урок посетил, — заместитель директора, руководитель методического объединения или коллега. Поэтому в самоанализе важнее всего причины: почему выбран такой тип урока, зачем нужен этот приём, отчего не хватило времени. Генератор пишет именно самоанализ — от лица учителя.
Образец самоанализа урока
Фрагмент самоанализа урока математики в 6 классе по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» — так пишет нейросеть по анкете:
Я спланировала урок как урок открытия нового знания: тема предполагает не только применение известных способов действий, но и самостоятельный поиск нового способа решения учебной задачи.
Цель урока — освоение алгоритма сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Образовательная задача заключалась в открытии и первичном применении нового способа действия, развивающая — в развитии умения анализировать учебную задачу и выполнять самопроверку, воспитательная — в формировании ответственного отношения к учебной работе.
Считаю, что цель урока в основном достигнута: самостоятельную работу без ошибок выполнили 17 из 24 учеников. Основной трудностью стало то, что часть класса не успевала за темпом, поэтому на рефлексию времени оказалось недостаточно. В дальнейшем мне нужно точнее учитывать разный темп работы учеников и закладывать время на рефлексию заранее.
Как сделать самоанализ убедительным
- Пишите о причинах, а не перечисляйте этапы: «работу в парах я выбрала, потому что…».
- Называйте результат числом, если оно есть: «справились 18 из 24» убедительнее, чем «большинство справилось».
- Честно назовите одну-две трудности и что с ними делать — это ценится больше, чем «урок прошёл отлично».
- Свяжите выводы с целью урока: достигнута ли она и по чему это видно.
Другие документы учителя
Частые вопросы
Сколько стоит самоанализ урока?
Один документ — одна генерация. После входа через VK даётся 2 генерации бесплатно и ещё одна начисляется каждый месяц. Править, скачивать и печатать готовый текст можно сколько угодно — это бесплатно.
Есть ли единая форма самоанализа урока по ФГОС?
Нет. ФГОС не устанавливает форму самоанализа, схему обычно задаёт школа или методическое объединение. Генератор пишет по самой распространённой схеме из восьми разделов, а заголовки и текст можно поправить на листе.
Подойдёт ли для открытого урока и аттестации?
Да. На шаге «Подробности» отметьте повод — «Открытый урок» или «Для аттестации», а если нужен развёрнутый текст, на последнем шаге выберите объём «Подробно».
Самоанализ пишут от первого лица?
Чаще всего да: «я спланировала», «мною были использованы». В некоторых школах просят безличную форму — её можно выбрать на последнем шаге.
Подойдёт ли для начальной школы?
Да, классы с 1 по 11. Для начальной школы выберите предмет из подсказок или впишите свой — например, «Литературное чтение» или «Окружающий мир».
Нейросеть не выдумает результаты урока?
Ей запрещено добавлять факты: результаты, отметки и проценты берутся только из анкеты. Если результат не указан, в тексте будет общая оценка без цифр. Всё равно прочитайте текст перед сдачей.
Какие данные уходят в нейросеть?
Предмет, класс, тема урока, отметки анкеты и ваши пояснения — цель, результаты, заметки. ФИО, должность, школа, буква класса и дата остаются в вашем браузере и подставляются в лист на вашем устройстве. Фамилии учеников в заметки лучше не писать.
Можно ли исправить текст?
Да. Готовый лист редактируется прямо на странице, как в Word. В файл и на печать уходит то, что вы видите, правки сохраняются в браузере.
В каком формате скачивается самоанализ?
В Word (.doc): Times New Roman 14 пт, полуторный интервал, поля — левое 3 см, правое 1,5 см, верхнее и нижнее 2 см. «Печать и PDF» открывает печать — там же можно сохранить файл в PDF.
Какие ещё документы можно составить?
Протокол родительского собрания, ответ на обращение родителя и отчёт классного руководителя за четверть. Переключатель документов — над анкетой, ФИО и школа переносятся сами.